日時：
2025年5月15日（木）17:10～18:40

場所：
立教大学池袋キャンパス 15号館マキムホール2階　M202教室

内容：
Vocabulary and reading are characterized by a mutually supportive relationship, i.e., vocabulary is a key predictor of reading comprehension, and reading is a main source of vocabulary growth. Second language (L2) vocabulary development should then be viewed as both a cause and a consequence of reading abilities. Although many studies have shown that new vocabulary can be learnt incidentally from reading, they typically relied on offline vocabulary tests. The last decade has witnessed a remarkable increase in the number of studies using eye-tracking to explore the learning of new vocabulary from reading, providing a direct record of learners’ allocation of attention during the learning process. In the examination of vocabulary as a predictor of reading comprehension, an important concern has been to find the percentage of words in a text that learners need to know to achieve an adequate level of comprehension (i.e., lexical coverage). While a few studies have been conducted in this area, they have also relied on offline measures. Our understanding of how lexical coverage impacts reading fluency and processing effort is therefore limited. This presentation will first provide an overview of research findings from eye-tracking studies examining the role of reading for vocabulary growth. It will then present results of recent eye-tracking research examining the role of lexical coverage on reading comprehension. This will illustrate the instrumental role of eye-tracking in examining the relation between vocabulary and reading.

講師：
Ana Pellicer Sánchez氏（University College London准教授）

司会：
中田　達也（立教大学異文化コミュニケーション学部教授、英語教育研究所所員）

主催：
立教大学英語教育研究所

対象：
学生、教職員、校友、一般

申込：
事前申込要、参加費無料
以下のリンクからお申し込みください

申込締切日：
5月14日（水）17:00

問合先：
立教大学異文化コミュニケーション学部教授、英語教育研究所所員
中田　達也
nakata@rikkyo.ac.jp　

日時：
2025年6月14日（土）13:30～16:45

場所：
立教大学池袋キャンパス 14号館3階　D301教室

内容：
第1部：AI 時代の外国語教育ー我々は失業するのか？！
Chat GPTやClaude, Geminiといった生成系AIが急速に普及する中、「もはや外国語教育は必要ない」、「早晩、外国語教師は失業する」といった過激（？）な言説もSNSを中心に広まっています。でも、本当に「必要がなくなり、失業してしまう」のでしょうか。この問いへの答えを考えるには、まずはAIのしくみとその現状を知り、加えて、いわゆる「インフルエンサー」の言説だけでなく、多様な識者の声を聞いていくことが大切だと思われます。本講演では、そのような過程を共有したのち、道具としてのAIの使い方、出力の解釈・判断のあり方などを考え、これからの外国語教育のあり方を探っていくことにしたいと思います。はたしてAIに打ち負かされないような講演になるか否か、当日を乞うご期待。
第2部：外国語学習に成功するにはー自己効力感、学習方略、自己調整の大切さー
第２部では、（第１部の議論を受けて）「外国語を学ぶ必要性はなくならない」とのスタンスから、学ぶ意欲を支え、その意欲を実際の行動に移していくために重要な３つ要素について議論を進めていきます。その３つの要素とは、（１）枠組みとしての自己調整学習（Self-regulated Learning) 、（２）原動力としての自己効力感（Self-efficacy）、そして（３）道具としての学習方略 (Learning Strategies) です（むずかしそうな概念ですが、１つひとつ説明していきますので心配無用です）。本講演では、これらの要素が相互に（円環的に）関係し、どのように外国語学習の成功につながっていくのか、また、どうすればこれらの要素にうまく働きかけ、伸ばして行くことができるのかを見ていきます。「信じれば救われる」という言葉がありますが、「信じるだけ」では「救われません」というのが帰結点となります。では、「救われる」（＝成功する）ためには何が必要なのでしょうか。この講演を通して、皆さんにも考えていただければ幸いです。

講師：
竹内　理氏（関西大学教授）

司会：
鳥飼　慎一郎（立教大学名誉教授、英語教育研究所所員）
福田　晶子氏（東洋大学准教授、英語教育研究所特任研究員）

主催：
立教大学英語教育研究所

対象：
学生、教職員、校友、一般

申込：
申込不要
参加費無料

問合先：
立教大学名誉教授、英語教育研究所所員
鳥飼　慎一郎
tori.al@rikkyo.ac.jp　

・「EUにおけるEMIの新たな展開」
　パトリック・スツゥダー（チューリッヒ応用科学大学教授）、ポール・ケリー（チューリッヒ応用科学大学英語教育部門長）
・「教えたけど、知っているのに、使えないのはなぜか？—最新の第二言語習得（SLA）研究で分かってきていること—」
　鈴木祐一（神奈川大学准教授）
・「構文文法の考え方と英語教育への応用」
　大谷直輝（東京外国語大学准教授）

・「『やる気』と『やり方』を考える—外国語学習の成否に関わる2つの要因について」竹内　理（関西大学教授）
　講演1：外国語学習での動機づけを考える—学習意欲を高めるための10の方策
　講演2：外国語学習での方略を考える—過去からの知見と未来への提言
・「Content-Based Instruction（CBI）とContent and Language Integrated Learning（CLIL）の理論と実践」原田　哲男（早稲田大学教授）
　講演1：なぜCBI/CLIL？理論的背景とその課題
　講演2：CBI/CLILとしてのEAP（English for Academic Purposes）とEMI（English Medium Instruction）の大学での実践

・「単語の向こうにあるもの：語彙と文法におけるパターンを探る」Randi Reppen（北アリゾナ大学教授）
・「20世紀におけるSLAの軌跡と21世紀における課題と展望」佐野　富士子（常葉学園大学特任教授、前横浜国立大学教授）
・「キャンパス国際化の挑戦：関西大学の取組み」山本　英一（関西大学教授）