立教大学では、４年間の学びの体系を「Rikkyo　Learning Style（以降、RLS）」と呼んでいます。RLSは、2016年度に開始されましたが、現在、新たなステージに向けた検討が進んでいます。私は、教学改革課で、RLSの新たなステージに向けた施策の検討や運営を担当しています。たとえば、最近は、データサイエンスやAIに関する教育プログラムの設計を担当しています。

新しい時代の立教生に必要な能力は何か、社会から求められる能力は何か、他大学の動向、本学がこれまで大切にしてきて、引き継いでいくものは何か等、立教大学のすべての学生に影響する教育活動の在り方について考え、実行することは、とてもやりがいがあります。

教学改革課は、総長室内にあるため、大学の総長、副総長をはじめとする役職の先生方との距離も近く、日常的に意見交換ができることも、とても刺激的です。

大学は、教育の質を保証するために３つの方針を策定・公開することが、大学設置基準において定められています。本学もそれらを策定・公開していますが、長期間公開されいる間に項目が増えすぎてしまったり、文部科学省の要請や他大学の状況とずれが生じてしまったりしていました。また、毎年度の更新作業も大変な手間がかかっていました。

そのため、公開する項目や内容、運営体制の見直しを提案し、まずは、公開する項目の整理を行うことになりました。大学にとって、これらの方針はとても重要なのですが、異動した初年度の職員の提案をきちんと検討してもらえたことや、実現のために、教員、上長、同僚など様々な方々が協力してくれたことがとてもうれしく、立教大学のフラットで議論を重視する風土を再認識しました。この提案は、まだ道半ばですので、引き続きより良い形を目指して進めていくつもりです。