立教大学

パレスチナ問題は、植民地主義やジェノサイド、宗教的・政治的対立など、複雑に絡み合う構造的暴力の縮図として存在している。イスラエル軍によるガザ地区への攻撃は激しさを増し、多くのパレスチナ難民が生命を脅かされ続けている。イスラエル軍の攻撃はパレスチナ難民が暮らす隣国シリアやレバノンへ拡大し、イスラエルとパレスチナの民族的、宗教的、政治的対立は混迷を極めている。ガザ地区への無差別攻撃や軍事侵攻、それらに対する欧米諸国の政治的発言に関する報道を通じて、断片的にではあるものの、私たちもパレスチナ問題の深刻さ、複雑さを知ることができる。

しかし、パレスチナ問題の歴史的経緯や「ナクバ」と呼ばれる暴力的な出来事を、リアリティをもって理解することは必ずしも容易ではない。宗教、民族、政治が幾重にも絡み合い、絶え間なく生み出される暴力の連鎖は、パレスチナ問題への私たちの理解をより困難にしているといえよう。

だが、私たちは、パレスチナに関わって生きる他者を理解する努力を止めてはならない。今、排他主義へと傾斜する世界情勢にあって、異質な他者との共生をいかにして実現していくかが問われている。教育には、そこで暮らす人々の生活様式の伝承と、彼らが大切にするものを後世世代に伝達する役割がある。異なる文化や価値観をもつ他者をいかに理解し、共生社会をつくることができるのかという困難な課題に対し、教育はどのように応えたらよいのだろうか。本シンポジウムでは、パレスチナ問題に詳しい研究者、実践者と紛争課題や地域課題に取り組む研究者を招き、教育の可能性と課題について検討する。

鈴木啓之氏にはパレスチナ問題の歴史的経緯と現状の課題を、金子由佳氏にはガザ地区や西岸地区での支援活動を通じた紛争解決の試みを話していただく。山﨑瑛莉氏にはアフリカ地域での教育開発について話していただく。パレスチナとアフリカ、それぞれの地域が抱える歴史的・政治的課題を踏まえたうえで、教育の果たす可能性と課題について話し合いたい。