理学部・理学研究科の教育目的と各種方針立教大学の教育目的と各種方針

理学部の教育目的と各種方針理学研究科の教育目的と各種方針

理学部の教育目的と各種方針

理学部　学位授与方針

理学部　教育課程編成の方針

理学部　入学者受入れの方針（アドミッション・ポリシー）

学修成果と科目の関係

理学部として求める教員像および教員組織の編成方針

１．理学部として求める教員像

本学の建学の精神及び教育の理念を踏まえ、理学部の「学位授与の方針」及び「入学者受入れの方針」並びに各学科の「教育課程編成の方針」（以下「３方針」という。）を理解する者
理学部における教育を担当するにふさわしい教育上の能力を有する者
教育研究の成果を広く社会に提供することにより社会の発展に寄与する能力を有する者
学生の自主的な学びを支援できる者
個々人の「人格と尊厳」を尊重できる者
教育理念の実現に向けて、他者との協働及び連携を行うことができる者

２．教員組織の編成方針

理学部は、「教育研究上の目的」を実現するために以下の点に留意し、研究力の更なる向上を念頭に置きながら、３方針に基づいた教員組織を編成する。また、数学科では代数学・解析学・幾何学・数理物理学・計算機科学、物理学科では素粒子、原子核、原子分子、宇宙物理、化学科では物理化学、有機化学、無機化学、分析化学、計算化学の５分野、生命理学科では、分子及び細胞のレベルを中心とした生命科学の専門領域において、３方針に沿った教育研究が可能となるよう教員組織を編成する。

教育研究上の目的

理学部は、教育と研究を通じて「科学の専門性を持った教養人」を育成することを目的とする。具体的には「科学の専門知識を有し、専門分野を中心とした領域での課題解決能力を発揮する人材」、「これらの知識や能力を大学院教育によって更に高度に発展させようという人材」、加えて、「自信と誇りを持って社会に出て、大学で学んだ科学的考え方を活用できる人材」の育成をする。

必要教員数

①大学設置基準に基づき、適切に教員を配置する。

②収容定員における教員１人あたりの学生数に配慮した教員組織を編成する。

教員構成

③教員組織の国際性に留意するとともに、特定の範囲の年齢、性別に著しく偏ることのないよう多様性に配慮する。

主要授業科目の担当

④主要授業科目については原則として教授又は准教授が担当する。

教員の募集・採用・昇格

⑤教員の募集・採用・昇格に関する全学の任用規程及び関連内規の適切な運用を行う。

⑥募集・採用・昇格にあたっては、テニュアトラック制度の活用を含む助教の積極的登用などを通して、若手教員の育成にも配慮する。

教員の役割分担、連携等

⑦組織的な教育研究体制を構築するため、教授会その他の会議体（教室会議、FD委員会、共通教育推進室運営委員会等）への参加を通じた、教育課程、管理運営等に係る役割分担、教員間の連携等を適切に行う。

教育内容の改善のための組織的な研修等

⑧「立教大学ファカルティ・ディベロップメントに関する規程」及び「理学部・理学研究科FD委員会規程」に基づき、個々の教員及び教員組織としての様々な活動全般に関わる能力の開発を行う。

理学研究科の教育目的と各種方針

理学研究科　学位授与方針

理学研究科　教育課程編成の方針

理学研究科　入学者受入れの方針（アドミッション・ポリシー）

理学研究科として求める教員像および教員組織の編成方針

１．理学研究科として求める教員像

本学の建学の精神及び教育の理念を踏まえ、理学研究科の「学位授与の方針」、「教育課程編成の方針」、「入学者受入れの方針」（以下「３方針」という。）を理解する者
理学研究科における教育を担当するにふさわしい教育上の能力を有する者
専門の学術を研究し、教育研究の成果を広く社会に提供することにより社会の発展に寄与する能力を有する者
学生の自主的な学びを支援できる者
個々人の「人格と尊厳」を尊重できる者
教育理念の実現に向けて、他者との協働及び連携を行うことができる者

２．教員組織の編成方針

理学研究科は、「教育研究上の目的」を実現するために以下の点に留意し、研究力の更なる向上を念頭に置きながら、３方針に基づいた教員組織を編成する。また、物理学専攻では素粒子、原子核、原子分子、宇宙物理、化学専攻では物理化学、有機化学、無機化学、分析化学、計算化学の５分野、数学専攻では代数学・解析学・幾何学・数理物理学・計算機科学、生命理学専攻では分子および細胞レベルを中心とした生命科学の専門領域において、３方針に沿った教育研究が可能となるよう教員組織を編成する。