大学院文学研究科

教育学専攻

教育学専攻専任教員／研究テーマ

有本真紀　教授（2010年度前期 研究休暇）

音楽科教育、教育評価論を研究テーマとしている。日本の音楽教育が社会・歴史に及ぼした影響について、とりわけ、唱歌が人々にもたらした「記憶」の意味について考察することを課題としている。また、実践的な関心からは、小学校音楽科と小学校教員課程における、指導法と評価に関する研究を行っている。

石黒広昭　教授

人間を社会の中で歴史的に変化する存在として捉える「発達論」的な観点をとり、その理論的、実践的な研究を行う。教育心理学理論を基礎にするが、日常活動に埋め込まれた人々の学習を捉えようとするフィールドリサーチを重視した学際的アプローチをとる。人々の協働と対立・矛盾、特に言語に媒介された実践活動の再編に強い関心があり、保育・教育活動の中で人々の発達を支援する介入的研究も行う。

北澤　毅　教授

少年非行や犯罪といった逸脱行動についての理論研究をテーマとする。逸脱行動についての理論的アプローチは、原因論（実体論）と相互行為論（関係論）に大別されるが、後者の、中でもラベリング論や構築主義、エスノメソドロジーといったアプローチから取り組んでいる。また、「いじめ」や「登校拒否」のような教育問題にも、相互行為論的アプローチから分析を試みている。

河野哲也　教授

教育哲学を中心的テーマとする。(1)「教育とは何か」「教育の目的とは何か」といった教育哲学の根源的な問題を、民主主義社会、リベラリズム、ポストモダン社会、経済と職業の関連で考察する。(2)特別支援教育エコロジカル・アプローチを基礎としながら、しょうがいを持った子供や人への支援方法や福祉・教育理念を考察する。(3)道徳発達と倫理教育に関する研究。集団心理学を用いながら、組織の中の子供や成人の倫理性を工場させる組織倫理の方法を提案する。

前田一男　教授

(1) 近代日本教育史（特に戦時下国民学校期の教育実践や戦争孤児）(2)教師文化・教員文化の社会史的研究　(3)教師教育論を研究テーマとする。(1)では、国民学校を「近代学校」批判の系譜として歴史的にたどること、また教育実践にかかわる歴史的方法論を探究すること、(2)(3)では、小学校現場の教師に関わる諸問題を、教師の日常性の歴史や、教師たちの教職経験から明らかにしていくことを課題にしている。

宮部頼子　教授（2011年3月 退職予定）

情報化時代における大学図書館の管理運営ならびに図書館情報学教育を研究テーマとする。大学図書館、公共図書館、学校図書館など各種図書館現場における専門職のあり方と、それを支える教育養成の問題に関心をもっている。また、さまざまな変化を迫られている今日の大学環境において、図書館が果たすべき役割と意義、その可能性などに関する日米比較研究にも取り組んでいる。

森田満夫　教授

人権としての教育の制度的表現である「教育の平等」論が内在する相剋を問うことを研究テーマとする。例えば、なぜ「全国的な教育の機会均等と教育水準の維持向上」の確保（肯定的契機）が、教育の国家統制（否定的契機）をすすめる論理（新教育基本法第16条［教育行政］）を導きうるのか？こうした教育と政治をめぐる問いに、歴史的アプローチで取り組んでいる。

奈須恵子　教授

近代日本教育史を研究テーマとする。とりわけ、歴史や地理などの教科教育の歴史に即した分析を行ない、例えば　『東洋』と『西洋』『アジア』という認識がどのように形成されてきたのか、また、そこにはどのような問題があったのかを明らかにすることに関心がある。

坂倉裕治　教授

近代思想の中心的課題のひとつであるエゴイズム（利己的情念）論に焦点をしぼった教育思想、教育問題を研究テーマとする。ルソーを中心とした17〜18世紀フランス思想研究の成果を手掛かりとして、道徳教育に関わる問題を検討する。また、エゴイズム論の概念装置としての精度を高めることを期待して、17〜18世紀フランスにおける英国思想の受容をめぐる問題を検討する。

下地秀樹　教授

教育人間学、教育思想史を研究テーマとする。人間形成の閉塞状況がささやかれる現代において、教育学になお固有の役割があるとすれば何なのか。この原理的課題を掘り下げる第一歩として、近代的ディシプリンとしての教育学の系譜を、N.ルーマンの社会システム理論に依拠して再検討している。

冨安敬二　教授

(1)造形活動としては、あらゆるモティーフに内在する純粋形態や美の秩序を具現化し、再構成する試みをデザインなどで制作しており、(2)研究テーマとしては幼児期、児童期における子供の造形教育環境の比較研究をしている。また遊びやおもちゃなど、子供の成長に欠かせない文化についての検証もしている。

市川　誠　准教授

比較教育学を研究テーマとし、異なる国や地域の比較検討を通じ、普遍的な示唆の抽出をめざしている。主にフィリピンを研究対象とし、共同研究ではアジア諸国を中心に比較研究を行っている。最近は、公立学校における宗教教育制度の展開過程および、そこで教会が果たした役割を究明した。

太田美幸　准教授

成人教育・生涯学習の社会学的考察を研究テーマとする。生涯にわたる人間形成過程と各時代・各地域の政治・経済・文化などとの相互作用、生涯学習社会とよばれる状況の構造的特質を、比較研究や歴史研究によって解明することを目指している。特にスウェーデンを研究対象とし、高福祉国家を成立させた政治文化と成人教育運動との関連について調査している。