社会学部 入学者受入れの方針
教育目的
あたりまえにとらわれない柔らかな感性で社会に学び、「発見・分析・提言」できる、他者への想像力を豊かにもった人間を育てます。
具体的には、高校生を卒業したばかりである新入生がもっている社会的カテゴリーを緩やかに崩し、あたりまえ（常識）にとらわれることなく、社会の現場から広く直接に学ぶことを社会学教育のスタートとします。ここから社会学教育の中核である「発見・分析・提言」の学習・研究過程へと進み、最終的には「他者への想像力が豊かな人間」を育て、社会へ送り出すことが本学部における社会学教育のめざすところです。
教育活動
教育内容
- 【発見】：3学科共通の1年次必修科目「基礎演習」、「社会学原論」、「社会調査法」を通して、【発見】への動機付けをおこない、社会に生起している問題を見いだし、現場の視点を大切にして整理・把握できる力を育てます。
- 【分析】：実証的な調査・データ収集をおこない、得られたデータが社会・文化・メディアの各面にどのような意味を持つか考察し説明することができる力を育てます。社会調査関連科目および2年次・3年次の演習科目を中心に専門科目の履修を通して、【分析】の方法を学ぶことができます。
- 【提言】：4年次に履修する「卒業研究」または「卒業論文」によって研究成果を【提言】へと導く力を育て、学問の世界にとどまらず、研究成果を実践的な【提言】へと展開することをめざします。
- 全学共通カリキュラムの系統的な履修により、「発見・分析・提言」の過程で必要となる基礎的教養、外国語運用能力、情報処理能力を身につけていきます。
指導体制
全学科
- 社会調査の企画・実施・分析の専門的な能力をもつ社会調査士資格（社会調査士協会による認定資格）が取得できる科目を設置しています。
- 社会調査の実習科目を設置するとともに、教員の調査研究活動に参加できるなど、社会調査を経験できる機会を多く提供しています。
- 学生の関心に応じた多様な履修計画が立てられるように、3学科の専門科目が相互に履修可能なカリキュラムを提供しています。
- 4年次には、(1)社会学的な分析のための理論と方法を広く身につけた成果を示す「卒業研究」と、(2)学生自身が発見した問題を自分で分析し提言することをめざす「卒業論文」のふたつのコースを設けています。
- 実習・演習系の授業ではICTを活用して情報リテラシー、メディア・リテラシーを獲得するためコンピュータ教室を活用しています。
- アカデミックアドバイザー制を導入しており、専任教員が学修上の相談に応じます。
- 1年次の「基礎演習」から4年次の「卒論指導演習」まで、ゼミは少人数のクラス編成となっています。
社会学科
- 高校までの学習態度とは異なる社会学的な問題の発見と分析の方法を身につける機会とするため、1年次の「基礎演習」はProject Based Learning方式で実施しています。
現代文化学科
- 全学的なインターンシップとは別に、学科の教育内容と連動した環境団体、NGO・NPOなどでのインターンシップで学ぶことができます。
メディア社会学科
- メディア企業のみならずすべての組織で必要とされる文章の表現力・構成力を鍛えるための実習科目があります。
- 全学的なインターンシップとは別に、メディア企業における実践力を鍛えるためメディア企業に限定したインターンシップを正課として学ぶことができます。
指導法
- 専門科目を領域に分けてカリキュラムを構成し、系統的な履修計画をたてやすくしています。
- 演習科目（ゼミ）は少人数で運営され、教員と学生の間だけではなく、学生どうしも活発に議論をおこない、学生が互いに成長することのできる指導をおこなっています。
- また、多くのゼミでは合宿形式の学習をおこない、充実したディスカッションの機会を設けています。
入学者に求める知識・技能・態度・体験
知識
- 社会学に関する知識は特に必要としませんが、高等学校で学ぶ学科目について、はば広い知識を蓄えておくことが大切です。文系学部ではありますが、高校までの数学の考え方を知っていることも望まれます。
- 日本史・世界史を問わず、歴史に関する知識は重要です。とくに近現代史の知識を持っていることが望まれます。
技能
- 自分の考えを、的確な表現を用いて口頭で発表することや文章にまとめること、さまざまな技法やツールを用いて表現し発信できることが望まれます。
- そのためにも、パーソナル・コンピュータをはじめ、多様な情報機器や表現手段を使いこなす工夫をすることが望まれます。
態度
- 社会で生起するさまざまな問題に対する好奇心をもっていることが望まれます。
- 同時に、さまざまな社会的状況に置かれている人々に対して、共感をもって接することができ、他者を理解しようと努める姿勢が望まれます。
体験
- 日常生活において、社会に生起するさまざまな問題に関心をもち、それを理解しようと努力した経験をもつことが望まれます。
- 異文化体験、ボランティア体験、高等学校内外での活動体験などを通じて、他者を理解する想像力を高める経験をつんでいることも大切です。
入学前学習
指定校推薦入学・関係校推薦入学合格者に対しては、読書課題を提供するとともに、REO (Rikkyo English Online) を使った英語の自主学習の機会を提供しています。
